浙江实施高校教师职称分类分层评价******

　　浙江实施高校教师职称分类分层评价

　　按教学、科研、社会服务三维度分类细化

　　本报讯（记者蒋亦丰）日前，浙江省出台深化高校教师职称评价改革的指导意见，提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型，并制定相匹配的评审标准和业绩要求。

　　浙江明确，对教学为主型岗位的教师，着重评价其在教育教学、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位的教师，综合评价其在教育教学、教学改革与研究、科学研究方面的能力与贡献；对科研为主型岗位的教师，着重评价创新价值、能力与贡献；对社会服务型岗位的教师，着重评价技术成果转化、技术服务、技术推广方面取得的经济效益和社会效益。职业院校专业课教师申报高级职称应先通过“双师型”教师认定。

　　高校要探索建立定量和定性相结合的评价体系，按照教学、科研、社会服务3个维度，分类细化评价标准和权重。评价机制上，实行同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。加强代表性成果的鉴定和评议机制建设，技术创新成果等可作为代表性成果。

　　浙江提出，将创新建立职称“直通车”机制，参评对象包括取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师；在世界、全国范围的竞赛、比赛、评奖中取得具有广泛影响的高水平业绩成果的教师；招聘引进的高层次人才和急需紧缺人才等。

　　《中国教育报》2023年01月10日第1版

中国2022年汽车商品出口金额同比增长26.4%******

　　中新社北京2月2日电 (记者 闫晓虹)中国汽车工业协会2日披露，中国汽车出口已进入一个新的发展阶段。中国汽车出口金额保持快速增长。

　　据中国汽车工业协会整理的中国海关总署统计数据显示，2022年12月，与上月相比，中国汽车商品进、出口金额均有所下降；与上年同期相比，中国汽车商品进口金额呈较快下降，出口金额保持快速增长。

　　2022年12月，中国汽车商品进出口总额为206.8亿美元，环比下降9.9%，同比增长10.0%。其中，进口金额环比下降10.2%，同比下降9.1%；出口金额环比下降9.8%，同比增长21.3%。

　　中国汽车工业协会称，2022年，全国汽车商品累计进出口总额为2486.5亿美元，同比增长11.7%。其中，进口金额同比下降7.7%，出口金额同比增长26.4%。

　　中国汽车工业协会表示，2022年中国汽车品牌的国际竞争力持续提升，出口呈快速增长趋势。2023年中国汽车市场将持续稳中向好的发展态势。(完)